Um aplicativo está escrevendo as redações dos seus estudantes? 5 maneiras inteligentes de incentivar a integridade acadêmica

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A tecnologia de IA não vai desaparecer, então vamos aprender a usá-la a nosso favor (e de nossos estudantes!)

Quando estava no 12º ano, “West” usou um aplicativo de IA para escrever seu trabalho de biologia descrevendo as funções de uma célula. Seu professor deu a ele uma nota máxima na tarefa, sem saber que ele não tinha escrito uma palavra sequer. De acordo com uma recente reportagem de Chris Stokel-Walker no The Information, West comparou a experiência a encontrar uma máquina mágica que faz o trabalho de casa por você. Pode parecer um sonho para os estudantes, mas para muitos professores, parece mais um pesadelo.

O novo mundo corajoso do plágio?

Embora ainda relativamente novo, a IA generativa está gerando conversas e controvérsias em muitas áreas. Artistas estão lutando para determinar se imagens criadas por inteligência artificial podem produzir obras de arte verdadeiras ou se estão apenas roubando dados do trabalho de artistas reais para criar uma imagem. Escritores e músicos debatem sobre o significado de seu trabalho se um aplicativo pode criar uma história ou uma música que as pessoas gostam tanto. E cada vez mais, os professores se deparam com alunos que podem ter a inteligência artificial produzindo um texto digno de uma nota máxima. É um quebra-cabeça que está deixando muitas pessoas coçando a cabeça.

Mesmo enquanto tentamos entender essas mudanças, é importante que nossos alunos entendam que a integridade acadêmica continua sendo uma parte fundamental e vital do processo de aprendizado. Se você apresenta algo que não criou como seu próprio trabalho e não cita o autor original, independentemente de ser Shakespeare ou chips de silício, isso é uma conduta acadêmica inadequada.

Uma oportunidade para evoluir?

Como professor de inglês do ensino médio, eu definitivamente entendo o desejo inicial de erguer as mãos em rendição quando leio sobre esse tipo de coisa. Se os alunos estão determinados a trapacear e a tecnologia apenas torna mais fácil para eles fazerem isso, que chance temos de fazê-los criar trabalhos escritos autênticos?

Ao mesmo tempo, percebemos que os professores vêm evoluindo seus métodos de ensino ao lado da tecnologia ao longo da história. Declínios na integridade acadêmica e rigor têm sido atribuídos a tudo, desde régua de cálculo até telefones celulares. Mas a cada nova invenção, os professores têm criado maneiras inovadoras de incorporar essas ferramentas ao processo de aprendizado.

Ao reconhecer os desafios que a IA generativa pode trazer para a sala de aula, imagine usar essa tecnologia para estimular a geração de ideias ou para gerar amostras de escrita para análise ou para ajudar alunos que estão aprendendo inglês como idioma adicional. Esses avanços também oferecem oportunidades para discutir a integridade acadêmica, o plágio e outras formas de má conduta acadêmica, e por que essas questões são relevantes no mundo atual. Então, vamos dar uma olhada em cinco maneiras de começarmos a mudar a forma como nós e nossos alunos falamos e pensamos sobre a escrita como uma forma de aprendizado.

Comece com definições mais claras

Embora possamos pensar que nossos alunos devem ter uma compreensão sólida do que constitui ou não trapaça, pesquisas indicam que isso pode não ser verdade. Assim como a tecnologia está tornando mais fácil para os alunos trapacearem, ela também facilita cometer erros honestos ao tentar criar seu próprio trabalho. Ter discussões sobre como o plágio se parece é fundamental. Aqui está uma ótima ferramenta para iniciar uma conversa em sala de aula:

Este infográfico da Turnitin mostra 10 formas comuns de plágio. O espectro é uma ótima maneira de ajudar os alunos a perceberem que o plágio pode ocorrer de forma não intencional ou deliberada, mas que mesmo o plágio não intencional ainda é um problema. Ao ter essas conversas com sua turma, você cria uma cultura de integridade acadêmica e começa a fornecer aos alunos respostas importantes sobre por que é importante produzir seu próprio trabalho.

Mostre a eles as consequências do mundo real

Quando questionados, muitos estudantes sabem que o plágio é errado. No entanto, isso se torna um pouco menos óbvio quando eles começam a discutir por que tantos deles ainda o fazem. Se a detecção de plágio não os pegar, por que eles deveriam se importar? Por causa disso, parte dessas discussões contínuas sobre integridade acadêmica pode precisar incluir as consequências do que acontece quando as pessoas assumem o crédito pelo trabalho de outras pessoas.

Infelizmente, encontrar exemplos disso é muito fácil. Desde superintendentes escolares perdendo seus empregos após plagiar discursos de formatura até créditos de composição de músicas sendo atribuídos a 11 pessoas diferentes na tentativa de evitar processos judiciais, ser pego usando as palavras de outra pessoa custou a algumas pessoas seus empregos e suas reputações. Quando nossos alunos percebem que esse tipo de coisa realmente importa, eles estarão mais dispostos a tentar fazer as coisas de forma diferente.

Deixe-os ensinarem por que eles cometem plágio

De acordo com um estudo realizado pelo Josephson Institute Center for Youth Ethics com estudantes do ensino médio, “um em cada três estudantes admitiu que usou a internet para plagiar uma tarefa”. E piora. Noventa e cinco por cento dos mesmos estudantes no estudo de 2012 admitiram ter cometido alguma forma de trapaça durante o ano letivo anterior. Obviamente, existe um problema de integridade acadêmica ou uma lacuna de habilidades quando se trata de estudantes citarem corretamente suas fontes. Independentemente de qual seja o problema, precisamos fazer mais do que simplesmente usar verificadores de plágio para “pegar” os trapaceiros. Em vez disso, isso precisa se tornar uma das ferramentas que usamos para ajudar os estudantes a aprender a citar corretamente suas fontes à medida que aprendem a pensar originalmente.

Para realmente combater o problema do plágio, vamos ter que dar voz aos nossos alunos e ouvir o que eles têm a dizer. Eles estão trapaceando/plagiando porque não se importam com as tarefas? Ou as apostas são tão altas que eles não têm outra escolha senão trapacear? O problema é que é muito fácil plagiar? Os alunos querem que suas vozes sejam ouvidas e, ao escutar o que eles nos dizem sobre as razões pelas quais o plágio é uma escolha tão atraente, estaremos mais perto de descobrir como podemos ajudá-los a se sentirem mais engajados em colocar suas próprias palavras no papel.

Torne suas tarefas à prova de plágio

Constantemente dizemos aos nossos alunos para não plagiar. Mas com que frequência olhamos para as tarefas para ver o quão fácil elas são de serem concluídas sem pensamento original? Uma vez que um professor encontra um tópico de redação de que gosta, é fácil mantê-lo por anos. Com isso em mente, podemos realmente fingir surpresa quando nossos alunos conseguem encontrar trabalhos inteiros escritos sobre o tema de um romance comumente lido ou a importância de um evento histórico?

Impedir grande parte do plágio que encontramos pode ser tão simples quanto mudar a forma como os alunos demonstram sua compreensão. Podemos fazer perguntas que só podem ser respondidas pelos alunos pessoalmente e ainda chegar às principais compreensões da unidade? Se gostamos de uma antiga pergunta de redação, podemos pedir aos alunos que encontrem uma resposta online e, em seguida, forneçam razões pelas quais concordam ou discordam das afirmações? Ao inverter o modelo e adicionar elementos que não podem ser encontrados em trabalhos de outras pessoas, podemos começar a interromper as razões mais comuns pelas quais os alunos plagiarizam em primeiro lugar.

Então, digamos que nossos alunos estejam dispostos a tentar algo diferente. Quais ferramentas existem para ajudar professores e alunos a alcançarem esses objetivos?

Forneça aos alunos as ferramentas corretas durante o processo de escrita

Depois que seus alunos têm uma compreensão clara de como é o plágio e por que a integridade acadêmica é importante, o processo de escrita pode assumir o centro do palco. Quando os alunos sabem por que devem querer produzir seu próprio trabalho e dar crédito àqueles cujas ideias os inspiram, o foco pode se voltar para como fazer essas coisas de maneira eficaz. Felizmente, existem algumas excelentes ferramentas disponíveis para ajudar você e seus alunos a fazer exatamente isso.

Disrupting Plagiarism

Quando estão no ensino fundamental ou médio, os alunos devem conhecer a definição básica de plágio. Eles sabem que não queremos que o façam. No entanto, nem sempre têm um entendimento tão sólido do que exatamente constitui o plágio. E, mais importante, por que deveriam se importar. Os recursos gratuitos de Planejamento de Disrupção do Plágio da Turnitin fornecem suporte para professores que enfrentam essas questões todos os dias. Seus recursos fornecem orientações passo a passo sobre como iniciar uma conversa com seu aluno sobre integridade acadêmica. A vantagem? O início do desenvolvimento de uma cultura de honestidade acadêmica em sua sala de aula e além.

O pacote de recursos Disrupting Plagiarism também oferece ferramentas para essas primeiras lições sobre plágio. Um guia abrangente para professores, apresentação de slides, anotações guiadas e pôsteres para a sala de aula são apenas alguns dos excelentes recursos oferecidos pela Turnitin. Ao direcionar a conversa para além de “pegar” os alunos que cometem plágio e em direção a uma compreensão da integridade acadêmica, teremos dado um grande passo para ajudar nossos alunos a crescerem como escritores e pensadores independentes.

Turnitin Draft Coach™

Sabemos que o feedback é mais útil quando é imediato e direcionado. Por isso, muitos de nós passamos o tempo em constante movimento enquanto nossos alunos escrevem. Vamos de mesa em mesa, tentando trabalhar com cada aluno individualmente. Funciona, mas há apenas um de nós e muitos deles. É aqui que o Turnitin Draft Coach™ pode realmente mudar o jogo.

O Draft Coach™ funciona dentro do Google Docs e ajuda os alunos não apenas no final do processo de escrita, mas ao longo de todo o processo. Ele identifica possíveis erros de gramática, problemas de similaridade com outras fontes ou questões de citação. O que realmente diferencia o Draft Coach™ é que ele não se baseia no modelo “clique para corrigir”. Em vez disso, o Draft Coach™ começa identificando possíveis problemas e ajudando os alunos a compreendê-los. Em seguida, fornece orientação à medida que eles revisam seu trabalho. Uma avaliação formativa em tempo real ali mesmo no documento deles. Isso os ajuda a se tornarem melhores escritores enquanto escrevem, não apenas após a entrega da tarefa.

A IA generativa, uma área em que o Turnitin está investindo ativamente em soluções, é apenas a mais recente ferramenta tecnológica com a qual os professores serão confrontados ao ensinar nossos alunos a produzir trabalhos originais que demonstrem seu aprendizado. Embora possa nos frustrar inicialmente, a oportunidade que ela proporciona é enorme. Aprender com ela e ensinar aos jovens por que pensar por si mesmos é tão importante sempre será uma das tarefas mais importantes que podemos realizar como educadores.

 

 

Autora: Meghan Mathis
Fonte: weareteachers
Artigo original: https://www.weareteachers.com/avoid-plagiarism/

Fernando Giannini

Pesquisador de tecnologia aplicada à educação, arquiteto de objetos virtuais de aprendizagem, fissurado em livros de grandes educadores e viciado em games de todos os tipos. Conhecimentos aprimorados em cursos de grandes empresas de tecnologia, principalmente no Google Business Educational Center e Microsoft. Sócio-proprietário da Streamer, empresa que alia tecnologia e educação. Experiência de 18 anos produzindo e criando objetos de aprendizagem, cursos a distância, design educacional, interfaces para sistemas de aprendizagem. Gestor de equipe para projetos educacionais, no Ensino Básico, Médio e Ensino Superior. Nesse período de trabalho gerenciou equipes e desenvolveu as habilidades de liderança e gestão. Acredita na integração e aplicação prática dos conhecimentos para a realização de projetos inovadores, sólidos e sustentáveis a longo prazo. Um dos grandes sonhos realizados foi o lançamento do curso gratuito Mande Bem no ENEM que atingiu mais de 500 mil estudantes em todo o Brasil contribuindo para a Educação Brasileira.

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