A Inteligência Artificial (IA) e outras tecnologias e práticas emergentes estão moldando rapidamente o futuro em constante evolução do ensino e aprendizado, vislumbrando uma série de cenários e implicações para as novas gerações de estudantes do ensino superior, bem como para os professores.
Ferramentas alimentadas por IA, como o ChatGPT da OpenAI, abriram novas oportunidades no ensino superior para comunicação, ensino e aprendizado. À medida que professores e líderes continuam aprendendo e entendendo as diversas necessidades de seus estudantes, eles estão prestando uma atenção especial no conjunto de habilidades em constante evolução que seus graduados precisarão quando chegarem a hora de ingressar no mercado de trabalho.
O Relatório Horizon de Ensino e Aprendizado deste ano, publicado pela EDUCAUSE, uma associação de tecnologia do ensino superior, abordou as ideias aparentemente opostas de substituir a atividade humana por novas capacidades tecnológicas poderosas e a necessidade de mais humanidade no centro de tudo o que fazemos.
O potencial para a IA se tornar predominante está aumentando.
Já existem várias ferramentas simples de IA projetadas para melhorar ou substituir tarefas repetitivas, e elas já são amplamente utilizadas no ensino superior. A IA está ajudando instituições a economizar dinheiro e melhorar a eficiência, abordando desafios persistentes como matrícula, retenção estudantil e alocação de auxílio financeiro.
A IA também pode impactar a experiência de ensino ao ajudar os professores a criar conteúdo instrucional e avaliar trabalhos. A IA pode impactar a experiência dos estudantes ao aumentar o engajamento por meio do uso de avatares, chatbots e do Metaverso. Além disso, a IA pode melhorar os resultados de aprendizagem por meio da personalização da experiência de aprendizado. No entanto, ainda há mais por vir.
É apenas uma questão de tempo até que a IA se torne predominante.
Acredita-se que a IA vá mudar a experiência de ensino e aprendizado como a conhecemos. Avanços na IA e aprendizado de máquina, como o surgimento e o uso do ChatGPT no ensino superior, podem melhorar significativamente os resultados de aprendizagem, fornecendo acesso a todas as informações de que os estudantes precisam em uma fração do tempo.
Por outro lado, tais avanços na IA têm gerado debates sobre integridade acadêmica, precisão, equidade e justiça. Ferramentas alimentadas por IA, como o ChatGPT, estão se tornando cada vez mais sofisticadas e amplamente disponíveis. Enquanto alguns duvidam de sua eficiência e precisão, argumentando que depender dessas ferramentas pode fazer com que os estudantes percam habilidades importantes, outros afirmam que ainda é cedo para determinar se essas preocupações são totalmente fundamentadas ou simplesmente resultado de falta de compreensão da tecnologia, seus usos potenciais e estudos de caso práticos disponíveis.
Conforme avançamos, aprenderemos como alguns acadêmicos ao redor do mundo já estão utilizando a IA em seus cursos, criando novas formas de ensino e aprendizado e trabalhando em direção a um futuro onde a IA se tornará predominante em todos os níveis de educação.
Evidências mostram que a IA pode escrever redações universitárias que são praticamente indistinguíveis da escrita humana. No entanto, a criatividade humana, o raciocínio, o bom senso e o pensamento crítico são necessários para transformar um rascunho inicial gerado por IA em uma redação final aprimorada e precisa. Por essa razão, algumas preocupações sobre o potencial mau uso das tecnologias de IA não são compartilhadas por alguns especialistas. Pelo contrário, alguns especialistas acreditam que as ferramentas de IA podem realmente ser usadas para aprimorar a aprendizagem dos estudantes, levando o processo a um novo patamar.
De acordo com o relatório da EDUCAUSE, à medida que avançamos, as instituições precisarão planejar e decidir sua estratégia futura e como aproveitar a IA para melhorar a eficiência, promover uma forma mais criativa e inovadora de aprendizado, além de garantir a manutenção da equidade e justiça.
Uma das conclusões do Relatório Horizon
Garantir que todos os estudantes tenham acesso igualitário a uma educação de alta qualidade é crucial para promover a mobilidade social, criar uma sociedade justa e proporcionar oportunidades para todos. Equidade e acessibilidade no ensino superior são questões críticas que precisam ser abordadas.
Um dos primeiros passos em direção a esse objetivo é projetar salas de aula que apoiem diferentes formas de aprendizado. Se as instituições optarem por oferecer ambientes de aprendizado híbridos e HyFlex, os instrutores devem ter cuidado para fornecer experiências de aprendizado equitativas para todos os alunos, estejam eles remotamente ou pessoalmente. Os alunos remotos não podem ser tratados como uma reflexão tardia, e as experiências presenciais não devem ser vistas como superiores. Oportunidades iguais devem ser oferecidas para que os alunos interajam com seu instrutor, o material do curso e entre si, não importa onde estejam.
Autor: Susan Fourtané
Fonte: Fierce Education
Artigo Original: https://bit.ly/3qyXkPR
