Como a IA está interagindo com o ensino personalizado ao adaptar estratégias de aprendizado às necessidades de cada aluno. A tecnologia analisa dados em tempo real, oferecendo suporte individual e promovendo maior engajamento educacional.
No Ano Novo de 2023, Sal Kahn e sua filha Diya, de 11 anos, sentaram-se para escrever um conto com o ChatGPT. Diya criou a premissa e a protagonista: uma influenciadora, chamada Samantha, presa em uma ilha remota. O ChatGPT, assumindo o papel de Samantha, começou a contar a Diya um pouco sobre si mesmo. Depois, a dupla se revezou na construção da história, frase por frase.
Se essa história tivesse sido parte de um trabalho escolar, a professora de Diya provavelmente teria ficado chateada com ela – e por um bom motivo. Em todo o mundo, os educadores estão expressando preocupação com a crescente sofisticação dos grandes modelos de linguagem e com a maneira como os alunos estão tirando proveito deles.
Khan, o fundador da popular plataforma de aprendizado on-line Khan Academy, não está tão preocupado. É claro que ele acha que os problemas mencionados acima são sérios e precisam ser resolvidos, mas, de modo geral, ele acredita que o impacto de longo prazo da IA generativa na educação será mais positivo do que negativo. Em vez de se preocupar se esses programas de computador que fazem a lição de casa, escrevem redações e fazem testes tornarão obsoleto seu serviço de tutoria pela Internet, ele sonha acordado com todas as maneiras possíveis de usá-los para tornar o aprendizado mais empolgante, imersivo e pessoal.
As ideias de Khan sobre o futuro do ChatGPT – juntamente com o destino de Samantha – estão mapeadas em seu novo livro Brave New Words, publicado em 14 de maio de 2024 pela Random House. Na entrevista a seguir, Khan explica o que a IA generativa tem em comum com o aprendizado on-line, como ele incorporou o ChatGPT à Khan Academy e por que empresas como a OpenAI talvez não devam ser muito abertas no futuro.
O nascimento da Khan Academy
A origem da Khan Academy remonta ao momento em que Sal concordou em ajudar um de seus primos com a lição de casa de matemática. Morando em um fuso horário diferente e trabalhando em um fundo de hedge, ele passava seus horários de folga elaborando planos de aula, fazendo vídeos curtos e respondendo a perguntas por mensagens de texto. A experiência foi um grande sucesso e, quando outros membros da família começaram a pedir aulas particulares, Sal imediatamente começou a pensar em algo maior. Sua decisão de colocar algumas de suas aulas no YouTube não foi inspirada por outros criadores de conteúdo on-line (o ano era 2006, e o site de compartilhamento de vídeos ainda estava em sua infância). Em vez disso, ele se inspirou no MIT, que, com base no princípio de que a educação deve ser gratuita, começou a compartilhar vídeos de suas aulas em seu site já em 2001.
O que começou como um projeto paralelo montado com um microfone de US$ 20 e uma versão desatualizada do Microsoft Paint rapidamente se transformou em uma operação multinacional. Em 2009, ele escreve em Brave New Words, seu canal estava atraindo mais de 50.000 alunos por mês, várias centenas dos quais compartilhavam palavras de gratidão e incentivo nos comentários. Hoje, a Khan Academy é uma organização sem fins lucrativos registrada com mais de 250 funcionários e 150 milhões de alunos distribuídos em 50 idiomas.
“Eu não fui o primeiro educador do YouTube”, ele reflete. “No entanto, fui um dos primeiros canais de educação a atingir 100 e até 1.000 vídeos até o final de 2007. Também mostrei que, embora esses vídeos fossem todos bem curtos – o YouTube tinha um limite de 10 minutos na época -, eles podiam ser encadeados em algo bastante abrangente.”
Conheça o Khanmigo
Considerando que Khan já se baseou em novas tecnologias para participar da educação, talvez não seja de se admirar que ele esteja mais empolgado com as possibilidades do ChatGPT do que tem medo delas – um entusiasmo que ele espera disseminar por meio de seu novo livro com título sugestivo. Brave New Words é uma brincadeira óbvia com Brave New World, o romance distópico de Aldous Huxley de 1931, embora sua perspectiva sobre o futuro da humanidade não pudesse ser mais diferente.
“A maioria acha que estamos caminhando para uma era distópica por causa da IA, o que pode acontecer”, diz ele. “No entanto, eu defendo que não se trata de uma moeda ao ar, que o mundo pode ser distópico ou utópico, dependendo de como usamos a IA. A palavra “coragem” surgiu muito durante as conversas com colegas e editores: podemos enfiar a cabeça na areia ou podemos nos envolver e implementar barreiras de proteção.Devemos ser informados e educados sobre os riscos da IA, mas não podemos ter medo.”
Embora as avaliações tenham demonstrado a eficácia da Khan Academy como ferramenta de aprendizado – Khan afirma que os alunos que assistem rigorosamente a seus vídeos educacionais “ganham de um ano e meio a três anos de aprendizado em matemática por ano” – a plataforma tinha suas limitações. Os alunos on-line não podiam fazer perguntas de acompanhamento, por exemplo, e as avaliações eram limitadas à entrada numérica ou à múltipla escolha, “embora certos tópicos pudessem realmente se beneficiar de respostas mais abertas”.
O recém-lançado assistente de ensino com tecnologia de IA da Khan Academy, o Khanmigo (da frase em espanhol “conmigo” ou “comigo”), visa superar esse tipo de deficiência. Disponível desde março de 2023 e desenvolvido com base no código do ChatGPT, o Khanmigo pode elaborar planos de aula, ajustar sua dicção e tom de voz para atender às preferências individuais, ensinar várias matérias em diferentes níveis de dificuldade e orientar os alunos na direção certa sem dar a eles a resposta para uma pergunta ou problema.
Grande parte da abordagem pedagógica do Khanmigo – descrita em detalhes no livro – segue o estilo de tutoria do próprio Khan. Se os alunos que estiverem fazendo a lição de casa de matemática demonstrarem falta de interesse, o Khanmigo pode aplicar essa lição de casa a assuntos que lhes interessam, como esportes. “Digamos que você seja um técnico de futebol e queira modelar o número de gols que seu time marca com base no número de horas de treino por semana”, diz um exemplo. “Você cria o seguinte polinômio: 3×2 – 5×2 + 2. Você consegue identificar o grau desse polinômio e o coeficiente principal?”
Ou, se o assunto em questão for história ou educação cívica:
“Imagine uma liga de futebol. Vamos pensar em diferentes maneiras de governá-la. A equipe governa a si mesma da maneira que quiser, fazendo suas próprias coisas? Ou uma autoridade central governa a equipe? O federalismo é um sistema de governo em que o poder é dividido entre uma autoridade central e unidades políticas menores, como estados ou províncias.”
A Brave New Words também reflete longamente sobre o potencial da capacidade da IA de se passar por pessoas – não pessoas vivas cujas carreiras e reputações podem ser arruinadas por deepfakes – mas figuras literárias e históricas mortas há muito tempo que, para tornar esses assuntos mais interessantes para os alunos, poderiam ser temporariamente ressuscitadas para tornar as aulas mais imersivas.
Khan oferece o exemplo de Saanvi, uma aluna do nono ano na Índia que frequenta a Khan World School, uma escola on-line em tempo integral que a Khan Academy fundou com a Universidade Estadual do Arizona em 2022, e que foi designada para ler O Grande Gatsby, de F. Scott Fitzgerald. Sem saber o significado da metáfora central do livro e sem conseguir encontrar uma resposta on-line, ela “recorreu ao Khanmigo… e pediu para falar com o próprio Jay Gatsby”:
“Ah, a luz verde”, respondeu Khanmigo, imitando o personagem fictício. “Ela é um símbolo de meus sonhos e desejos. Você sabe, ela está situada no final do cais de Daisy Buchanan, do outro lado da baía da minha mansão. Olho para ele com saudade, pois representa meu anseio pelo passado e minha esperança de me reunir com Daisy, o amor da minha vida.”
Os prós e os contras da educação com IA
Embora Kahn reconheça os perigos apresentados pela IA generativa – que poderia impedir que os alunos desenvolvessem suas próprias habilidades de pesquisa e redação e tirar empregos, entre outras coisas – ele não acredita que eles sejam inevitáveis.
“O maior medo que os educadores tinham com o ChatGPT era a desonestidade, o que é um medo legítimo”, diz ele. “Agora, essa não é a primeira maneira que os alunos são desonestos, mas é uma das formas mais fáceis e baratas de fazê-lo. Você pode ter certeza de que o ChatGPT é uma ferramenta muito útil. O medo de alucinações e erros de matemática também é legítimo.
Entretanto, o ChatGPT melhorou muito desde que foi lançado. Recentemente, eu estava preparando um curso sobre o que fazer quando sua IA tem alucinações e passei cerca de uma hora tentando fazer com que o programa fizesse isso, mas ele simplesmente não fazia. Isso se tornou um risco relativamente baixo”. Ele também ressalta que muitas das críticas feitas ao ChatGPT também se aplicam a tutores humanos.
“Se eu contasse a você 100 fatos de cabeça sem checá-los duas vezes, é quase certo que eu erraria em alguns deles. Ainda assim, você pode auditar uma IA em uma escala muito mais rigorosa do que pode auditar um indivíduo. É uma questão de procurar erros no código e corrigi-los.”
A desonestidade pode ser evitada ou, no mínimo, desencorajada com a implementação de barreiras de proteção. “Como menciono em meu livro, se um aluno usar o ChatGPT e depois copiar e colar suas respostas no Khanmigo, o Khanmigo deve ser capaz de notificar o professor ou tutor humano.” Ele também não acredita que o uso de IA generativa necessariamente limita o pensamento crítico ou a criatividade do aluno – o exercício de redação que ele fez com sua filha, no qual o ChatGPT foi relegado ao papel de colaborador, demonstrou isso.
Aprendizagem com maestria
O maior recurso do Khanmigo, no entanto, está na facilitação da aprendizagem de domínio. Uma escola de pensamento pedagógico apresentada pela primeira vez pelo psicólogo Benjamin Bloom em 1984, a aprendizagem de domínio sugere que os alunos aprendem melhor quando conseguem dominar completamente uma habilidade ou um conceito específico antes de passar para o próximo.
Esse ritmo é fácil de seguir no ensino individual, mas não nas salas de aula, onde os professores são forçados a passar o material no ritmo do aluno médio, prejudicando tanto os alunos acima da média quanto os abaixo da média, que se beneficiariam de ritmos mais rápidos e mais lentos, respectivamente.
“Mesmo em meu primeiro livro, One World Schoolhouse, escrevo sobre a eficácia da aprendizagem de domínio e ainda estou convencido de que é a melhor abordagem”, observa Khan. “Também não é uma ideia particularmente vanguardista. É a maneira como os seres humanos aprenderam ao longo da história, desde os tempos de Aristóteles e Alexandre, o Grande. É a maneira pela qual as pessoas se tornam atletas e músicos de elite, e a única razão pela qual não é popular é que, historicamente, é caro de se entregar.”
Aberto ou fechado
Resta saber se o ChatGPT se desenvolverá de acordo com as linhas descritas por Khan em seu livro, com as mesmas barreiras de proteção instaladas no Khanmigo. Como a liderança da OpenAI continua dividida sobre a questão de a organização ser aberta ou fechada, sem fins lucrativos ou com fins lucrativos, pode-se facilmente imaginar um futuro em que a IA generativa será monetizada e manipulada da mesma forma que as plataformas de mídia social e, como resultado, contribuirá para um número igual de problemas sociais.
Embora muitos pensem que a OpenAI deva permanecer exclusivamente sem fins lucrativos e voltada para a missão, tratando seu software como um bem comum em vez de um produto comercial, Khan opta por ser o advogado do diabo.
“Na verdade, não quero que o modelo seja de código aberto”, declara ele. “Porque assim as pessoas que não têm nada a perder podem copiar livremente o código do ChatGPT e remover as barreiras de proteção. Pense em um grupo neonazista pegando o modelo e educando-o com literatura fascista. E já estamos ouvindo histórias de crianças que fazem deepfakes de seus colegas de classe fazendo coisas horríveis ou ilegais. Eles não estão usando o ChatGPT – a OpenAI não permitiria.
Eles estão usando modelos de código aberto”. Além disso, acrescenta ele, o capital necessário para desenvolver grandes modelos de linguagem excede em muito as finanças disponíveis até mesmo para as maiores organizações sem fins lucrativos, tornando o capital um mal necessário, se é que é um mal.
E, embora Khan sugira que grandes modelos de linguagem, como o ChatGPT e o Khanmigo, possam ser usados para reduzir o custo da aprendizagem de domínio nas salas de aula, ele não acredita que a IA deva se tornar um substituto para a interação pessoa a pessoa. Seu futuro ideal não é aquele em que os programas de computador substituem os instrutores humanos, mas os ajudam a oferecer aulas particulares personalizadas para um grande número de alunos.
“Quanto melhor for a relação entre os seres humanos, melhor”, diz ele. “Uma educação ideal não é apenas uma a uma. Se você tivesse apenas Alexandre e Aristóteles o tempo todo, provavelmente Alexandre não teria se tornado um homem bem ajustado. Para a maioria de nós, e certamente para as crianças, ser capaz de interagir, colaborar e socializar é importante, provavelmente mais importante do que dominar matemática e ciências.”
Autor: Tim Brinkhof
Fonte: Big Think
Artigo Original: https://bit.ly/4jaNA4n
