Como a inteligência artificial está mudando o ensino

Tempo de leitura: 3 minutes

Loading

Qual é o equilíbrio certo entre tecnologia e professor?

Há dois anos, foi solicitado a Craig Coates, entomologista da Universidade A&M do Texas, que fizesse um curso de ciências marcado por fraudes. O instrutor anterior do grande curso de palestras “Insetos na Sociedade Humana”

Ele havia tentado ficar um passo à frente, mas na aula orientada por exames e testes on-line, os alunos compartilhavam novo material rapidamente, assim que ele surgisse. “Tornou-se uma corrida armamentista entre fazer perguntas com mais rapidez e ‘colar’”, lembra Coates, um professor associado que ensina no campus há quase 20 anos.

Ele queria reorientar o curso para a escrita e discussão, convencido de que o método não apenas reduziria a “cola”, mas também seria uma maneira mais atraente de aprender.

Porém, com 500 alunos – 200 pessoalmente e 300 on-line – a avaliação seria um desafio. Ele experimentou uma tarefa e demorou dias para ele e três assistentes de ensino concluir a avaliação. “Seria obviamente impossível”, disse ele, fazer isso manualmente.

A revisão por pares era uma opção, mas ele e seus assistentes precisavam de ajuda para organizar, indicar e avaliar as entregas. Isso o levou a experimentar uma ferramenta que utiliza algoritmos e análises.

A mudança foi um sucesso: os alunos gostaram de escrever sobre pesquisas atuais, inclusive fizeram um blog sobre insetos para debater tópicos em entomologia. A resposta, diz Coates, foi “extremamente positiva”.

A inteligência artificial está aparecendo com mais frequência nas salas de aula das faculdades, principalmente nas grandes instituições que procuram tornar os cursos mais intimistas e interativos.

Um professor da Georgia Tech desenvolveu assistentes e tutores virtuais. Pesquisadores da Universidade Carnegie Mellon estão criando agentes de conversação para promover discussões on-line.

Os professores estão utilizando material didático adaptável que ajusta as lições de acordo com a compreensão dos alunos e implementando ferramentas orientadas à IA, como a usada por Coates, para promover a escrita e a revisão por pares.

À medida que a inteligência artificial entra em nossa vida cotidiana, por meio de alto-falantes e chatbots inteligentes, não é de admirar que os acadêmicos estejam explorando seu potencial no ensino.

As ferramentas tecnológicas variam, é claro. Alguns focam na seleção de informações para ajudar o professor a organizar e avaliar as tarefas. Outros usam a análise de texto automatizada para explorar os textos dos alunos e criar lembretes relevantes.

O material didático adaptável é construído em torno da sequência dos planos de aula, selecionando o conteúdo com base em avaliações regulares do que os alunos sabem.

As ferramentas avançadas são baseadas no aprendizado de máquina, uma forma da IA que aprende com o comportamento do usuário. E muitas formas de IA se baseiam em pesquisas sobre aprendizado de ciências, psicologia cognitiva, ciência de dados e ciência da computação.

Essa tendência gera sérias questões. Quando você tem um trabalho de inteligência artificial que normalmente é feito por um humano, como isso muda o papel do professor? E qual é o equilíbrio certo entre tecnologia e professor?

Alguns, como Coates, acham que as tecnologias orientadas por algoritmos podem ser auxílios úteis em grandes classes. Elas automatizam algumas das tarefas rotineiras do ensino, para que os professores possam fazer o que nenhuma máquina pode – desafiar e inspirar os alunos a obter uma compreensão mais profunda do que estão aprendendo.

Esses defensores argumentam que essas tecnologias são simplesmente ferramentas a serviço de formas criativas de ensino.

Mas os céticos temem que, se a educação estiver cada vez mais dependente de inteligência artificial e respostas automatizadas, ela colocará a tecnologia no banco do motorista e adotará abordagens formuladas com rapidez para o aprendizado.

Alguns dos algoritmos utilizados nas ferramentas orientadas por IA são construídos a partir de grandes conjuntos de dados de trabalhos de alunos, levantando questões éticas e de privacidade.

Os críticos dizem que recorrer à tecnologia em busca de soluções também pode interromper as conversas sobre alguns dos desafios estruturais para um ensino e aprendizagem eficazes.

Autor:  Beth McMurtrie
Veja a matéria completa clicando aqui

Fernando Giannini

Pesquisador de tecnologia aplicada à educação, arquiteto de objetos virtuais de aprendizagem, fissurado em livros de grandes educadores e viciado em games de todos os tipos. Conhecimentos aprimorados em cursos de grandes empresas de tecnologia, principalmente no Google Business Educational Center e Microsoft. Sócio-proprietário da Streamer, empresa que alia tecnologia e educação. Experiência de 18 anos produzindo e criando objetos de aprendizagem, cursos a distância, design educacional, interfaces para sistemas de aprendizagem. Gestor de equipe para projetos educacionais, no Ensino Básico, Médio e Ensino Superior. Nesse período de trabalho gerenciou equipes e desenvolveu as habilidades de liderança e gestão. Acredita na integração e aplicação prática dos conhecimentos para a realização de projetos inovadores, sólidos e sustentáveis a longo prazo. Um dos grandes sonhos realizados foi o lançamento do curso gratuito Mande Bem no ENEM que atingiu mais de 500 mil estudantes em todo o Brasil contribuindo para a Educação Brasileira.

Participe da nossa comunidade no Whatsapp sobre Educação e Tecnologia

0 comentários

Posts Relacionados

IA na Educação

O salto para uma nova era de inteligência artificial de máquina traz riscos e desafios, mas também muitas promessas No romance de ficção científica de Neal Stephenson, The Diamond Age (A Era do Diamante), de 1995, os leitores conhecem Nell, uma jovem que recebe um...

As 10 melhores ferramentas de IA para estudantes

A Inteligência Artificial (IA) tem se tornado cada vez mais predominante em vários setores, e a educação não é exceção. Com o rápido avanço da tecnologia, graças a empresas como a Open AI, as ferramentas de IA surgiram como recursos valiosos para os estudantes que...

Seis perguntas que ditarão o futuro da IA generativa

A IA generativa tomou o mundo de assalto em 2023. Seu futuro - e o nosso - será moldado pelo que fizermos a seguir. Foi uma pessoa desconhecida que me mostrou pela primeira vez o quão grande seria a mudança de vibração deste ano. Enquanto esperávamos juntas por um...

IA e o crescimento da mediocridade

Como a maioria das pessoas, gosto de me considerar um indivíduo, mas há uma semana entrei em um estacionamento e encontrei cinco carros idênticos ao meu em termos de marca, modelo, ano e cor. Fiquei feliz por ter me lembrado do número da minha placa e que meu chaveiro...

As imagens parecem fotos premiadas. São falsificações de IA.

Imagens geradas artificialmente de eventos noticiosos do mundo real proliferam em sites de imagens, confundindo a verdade e ficção Uma jovem israelense, ferida, agarrada aos braços de um soldado angustiado. Um menino e uma menina ucranianos, de mãos dadas, sozinhos...

Tag Cloud

Posts Relacionados

IA na Educação

IA na Educação

O salto para uma nova era de inteligência artificial de máquina traz riscos e desafios, mas também muitas promessas No...

Receba a nossa newsletter

Fique por dentro e seja avisado dos novos conteúdos.

Publicações mais recentes